SALTA 2nd grade

Reading Standards for Literature K– 2 [RL] dŚĞ ĨŽůůŽǁŝŶŐ ƐƚĂŶĚĂƌĚƐ ŽīĞƌ Ă ĨŽĐƵƐ ĨŽƌ ŝŶƐƚƌƵĐƟŽŶ ĞĂĐŚ LJĞĂƌ ĂŶĚ ŚĞůƉ ĞŶƐƵƌĞ ƚŚĂƚ ƐƚƵĚĞŶƚƐ ŐĂŝŶ ĂĚĞƋƵĂƚĞ ĞdžƉŽƐƵƌĞ ƚŽ Ă ƌĂŶŐĞ ŽĨ ƚĞdžƚƐ ĂŶĚ ƚĂƐŬƐ͘ ZŝŐŽƌ ŝƐ ĂůƐŽ ŝŶĨƵƐĞĚ ƚŚƌŽƵŐŚ ƚŚĞ ƌĞƋƵŝƌĞŵĞŶƚ ƚŚĂƚ ƐƚƵĚĞŶƚƐ ƌĞĂĚ ŝŶĐƌĞĂƐŝŶŐůLJ ĐŽŵƉůĞdž ƚĞdžƚƐ ƚŚƌŽƵŐŚ ƚŚĞ ŐƌĂĚĞƐ͘ ^ƚƵĚĞŶƚƐ ĂĚǀĂŶĐŝŶŐ ƚŚƌŽƵŐŚ ƚŚĞ ŐƌĂĚĞƐ ĂƌĞ ĞdžƉĞĐƚĞĚ ƚŽ ŵĞĞƚ ĞĂĐŚ LJĞĂƌ͛Ɛ ŐƌĂĚĞͲƐƉĞĐŝĮĐ ƐƚĂŶĚĂƌĚƐ ĂŶĚ ƌĞƚĂŝŶ Žƌ ĨƵƌƚŚĞƌ ĚĞǀĞůŽƉ ƐŬŝůůƐ ĂŶĚ ƵŶĚĞƌƐƚĂŶĚŝŶŐƐ ŵĂƐƚĞƌĞĚ ŝŶ ƉƌĞĐĞĚŝŶŐ ŐƌĂĚĞƐ͘ Kindergartners: Grade 1 Students: Grade 2 Students:

KEY IDEAS AND DETAILS

1. ƐŬ ĂŶĚ ĂŶƐǁĞƌ ƐƵĐŚ ƋƵĞƐƟŽŶƐ ĂƐ ǁŚŽ͕ ǁŚĂƚ͕ ǁŚĞƌĞ͕ ǁŚĞŶ͕ ǁŚLJ͕ ĂŶĚ how ƚŽ ĚĞŵŽŶƐƚƌĂƚĞ ƵŶĚĞƌƐƚĂŶĚŝŶŐ ŽĨ ŬĞLJ ĚĞƚĂŝůƐ ŝŶ Ă ƚĞdžƚ͘ 2. ZĞĐŽƵŶƚ ƐƚŽƌŝĞƐ͕ ŝŶĐůƵĚŝŶŐ ĨĂďůĞƐ ĂŶĚ ĨŽůŬƚĂůĞƐ ĨƌŽŵ Ěŝ - ǀĞƌƐĞ ĐƵůƚƵƌĞƐ͕ ĂŶĚ ĚĞƚĞƌŵŝŶĞ ƚŚĞŝƌ ĐĞŶƚƌĂů ŵĞƐƐĂŐĞ͕ ůĞƐƐŽŶ͕ Žƌ ŵŽƌĂů͘ 3. ĞƐĐƌŝďĞ ŚŽǁ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ ŝŶ Ă ƐƚŽƌLJ ƌĞƐƉŽŶĚ ƚŽ ŵĂũŽƌ ĞǀĞŶƚƐ ĂŶĚ ĐŚĂůůĞŶŐĞƐ͘ 4. ĞƐĐƌŝďĞ ŚŽǁ ǁŽƌĚƐ ĂŶĚ ƉŚƌĂƐĞƐ ;Ğ͘Ő͕͘ ƌĞŐƵůĂƌ ďĞĂƚƐ͕ ĂůůŝƚĞƌĂƟŽŶ͕ ƌŚLJŵĞƐ͕ ƌĞƉĞĂƚĞĚ ůŝŶĞƐͿ ƐƵƉƉůLJ ƌŚLJƚŚŵ ĂŶĚ ŵĞĂŶŝŶŐ ŝŶ Ă ƐƚŽƌLJ͕ ƉŽĞŵ͕ Žƌ ƐŽŶŐ͘ 5. ĞƐĐƌŝďĞ ƚŚĞ ŽǀĞƌĂůů ƐƚƌƵĐƚƵƌĞ ŽĨ Ă ƐƚŽƌLJ͕ ŝŶĐůƵĚŝŶŐ ĚĞ - ƐĐƌŝďŝŶŐ ŚŽǁ ƚŚĞ ďĞŐŝŶŶŝŶŐ ŝŶƚƌŽĚƵĐĞƐ ƚŚĞ ƐƚŽƌLJ ĂŶĚ ƚŚĞ ĞŶĚŝŶŐ ĐŽŶĐůƵĚĞƐ ƚŚĞ ĂĐƟŽŶ͘ 6. ĐŬŶŽǁůĞĚŐĞ ĚŝīĞƌĞŶĐĞƐ ŝŶ ƚŚĞ ƉŽŝŶƚƐ ŽĨ ǀŝĞǁ ŽĨ ĐŚĂƌĂĐ - ƚĞƌƐ͕ ŝŶĐůƵĚŝŶŐ ďLJ ƐƉĞĂŬŝŶŐ ŝŶ Ă ĚŝīĞƌĞŶƚ ǀŽŝĐĞ ĨŽƌ ĞĂĐŚ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌ ǁŚĞŶ ƌĞĂĚŝŶŐ ĚŝĂůŽŐƵĞ ĂůŽƵĚ͘

1. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ĂƐŬ ĂŶĚ ĂŶƐǁĞƌ ƋƵĞƐƟŽŶƐ ĂďŽƵƚ ŬĞLJ ĚĞƚĂŝůƐ ŝŶ Ă ƚĞdžƚ͘

1. ƐŬ ĂŶĚ ĂŶƐǁĞƌ ƋƵĞƐƟŽŶƐ ĂďŽƵƚ ŬĞLJ ĚĞƚĂŝůƐ ŝŶ Ă ƚĞdžƚ͘

2. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ƌĞƚĞůů ĨĂŵŝůŝĂƌ ƐƚŽƌŝĞƐ͕ ŝŶ - ĐůƵĚŝŶŐ ŬĞLJ ĚĞƚĂŝůƐ͘

2. ZĞƚĞůů ƐƚŽƌŝĞƐ͕ ŝŶĐůƵĚŝŶŐ ŬĞLJ ĚĞƚĂŝůƐ͕ ĂŶĚ ĚĞŵŽŶƐƚƌĂƚĞ ƵŶ - ĚĞƌƐƚĂŶĚŝŶŐ ŽĨ ƚŚĞŝƌ ĐĞŶƚƌĂů ŵĞƐƐĂŐĞ Žƌ ůĞƐƐŽŶ͘

3. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ŝĚĞŶƟĨLJ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ͕ ƐĞƚ - ƟŶŐƐ͕ ĂŶĚ ŵĂũŽƌ ĞǀĞŶƚƐ ŝŶ Ă ƐƚŽƌLJ͘ CRAFT AND STRUCTURE 4. ƐŬ ĂŶĚ ĂŶƐǁĞƌ ƋƵĞƐƟŽŶƐ ĂďŽƵƚ ƵŶŬŶŽǁŶ ǁŽƌĚƐ ŝŶ Ă ƚĞdžƚ͘

3. ĞƐĐƌŝďĞ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ͕ ƐĞƫŶŐƐ͕ ĂŶĚ ŵĂũŽƌ ĞǀĞŶƚƐ ŝŶ Ă ƐƚŽ - ƌLJ͕ ƵƐŝŶŐ ŬĞLJ ĚĞƚĂŝůƐ͘

4. /ĚĞŶƟĨLJ ǁŽƌĚƐ ĂŶĚ ƉŚƌĂƐĞƐ ŝŶ ƐƚŽƌŝĞƐ Žƌ ƉŽĞŵƐ ƚŚĂƚ ƐƵŐ - ŐĞƐƚ ĨĞĞůŝŶŐƐ Žƌ ĂƉƉĞĂů ƚŽ ƚŚĞ ƐĞŶƐĞƐ͘

5. ZĞĐŽŐŶŝnjĞ ĐŽŵŵŽŶ ƚLJƉĞƐ ŽĨ ƚĞdžƚƐ ;Ğ͘Ő͕͘ ƐƚŽƌLJŬƐ͕ ƉŽĞŵƐͿ͘

6. /ĚĞŶƟĨLJ ǁŚŽ ŝƐ ƚĞůůŝŶŐ ƚŚĞ ƐƚŽƌLJ Ăƚ ǀĂƌŝŽƵƐ ƉŽŝŶƚƐ ŝŶ Ă ƚĞdžƚ͘ 5. džƉůĂŝŶ ŵĂũŽƌ ĚŝīĞƌĞŶĐĞƐ ďĞƚǁĞĞŶ ŬƐ ƚŚĂƚ ƚĞůů ƐƚŽ - ƌŝĞƐ ĂŶĚ ďŽŽŬƐ ƚŚĂƚ ŐŝǀĞ ŝŶĨŽƌŵĂƟŽŶ͕ ĚƌĂǁŝŶŐ ŽŶ Ă ǁŝĚĞ ƌĞĂĚŝŶŐ ŽĨ Ă ƌĂŶŐĞ ŽĨ ƚĞdžƚ ƚLJƉĞƐ͘

6. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ŶĂŵĞ ƚŚĞ ĂƵƚŚŽƌ ĂŶĚ ŝů - ůƵƐƚƌĂƚŽƌ ŽĨ Ă ƐƚŽƌLJ ĂŶĚ ĚĞĮŶĞ ƚŚĞ ƌŽůĞ ŽĨ ĞĂĐŚ ŝŶ ƚĞůůŝŶŐ ƚŚĞ ƐƚŽƌLJ͘

INTEGRATION OF KNOWLEDGE AND IDEAS

7. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ĚĞƐĐƌŝďĞ ƚŚĞ ƌĞůĂƟŽŶƐŚŝƉ ďĞƚǁĞĞŶ ŝůůƵƐƚƌĂƟŽŶƐ ĂŶĚ ƚŚĞ ƐƚŽƌLJ ŝŶ ǁŚŝĐŚ ƚŚĞLJ ĂƉƉĞĂƌ ;Ğ͘Ő͕͘ ǁŚĂƚ ŵŽŵĞŶƚ ŝŶ Ă ƐƚŽƌLJ ĂŶ ŝůůƵƐƚƌĂƟŽŶ ĚĞƉŝĐƚƐͿ͘

7. hƐĞ ŝůůƵƐƚƌĂƟŽŶƐ ĂŶĚ ĚĞƚĂŝůƐ ŝŶ Ă ƐƚŽƌLJ ƚŽ ĚĞƐĐƌŝďĞ ŝƚƐ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ͕ ƐĞƫŶŐ͕ Žƌ ĞǀĞŶƚƐ͘

7. hƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂƟŽŶ ŐĂŝŶĞĚ ĨƌŽŵ ƚŚĞ ŝůůƵƐƚƌĂƟŽŶƐ ĂŶĚ ǁŽƌĚƐ ŝŶ Ă ƉƌŝŶƚ Žƌ ĚŝŐŝƚĂů ƚĞdžƚ ƚŽ ĚĞŵŽŶƐƚƌĂƚĞ ƵŶĚĞƌƐƚĂŶĚŝŶŐ ŽĨ ŝƚƐ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ͕ ƐĞƫŶŐ͕ Žƌ ƉůŽƚ͘

8. ;EŽƚ ĂƉƉůŝĐĂďůĞ ƚŽ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĞͿ

8. ;EŽƚ ĂƉƉůŝĐĂďůĞ ƚŽ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĞͿ

8. ;EŽƚ ĂƉƉůŝĐĂďůĞ ƚŽ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĞͿ

RANGE OF READING AND LEVEL OF TEXT COMPLEXITY 10. ĐƟǀĞůLJ ĞŶŐĂŐĞ ŝŶ ŐƌŽƵƉ ƌĞĂĚŝŶŐ ĂĐƟǀŝƟĞƐ ǁŝƚŚ ƉƵƌ - ƉŽƐĞ ĂŶĚ ƵŶĚĞƌƐƚĂŶĚŝŶŐ͘ 9. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ĐŽŵƉĂƌĞ ĂŶĚ ĐŽŶƚƌĂƐƚ ƚŚĞ ĂĚǀĞŶƚƵƌĞƐ ĂŶĚ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐĞƐ ŽĨ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ ŝŶ ĨĂŵŝůŝĂƌ ƐƚŽƌŝĞƐ͘

9. ŽŵƉĂƌĞ ĂŶĚ ĐŽŶƚƌĂƐƚ ƚŚĞ ĂĚǀĞŶƚƵƌĞƐ ĂŶĚ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐĞƐ ŽĨ ĐŚĂƌĂĐƚĞƌƐ ŝŶ ƐƚŽƌŝĞƐ͘

9. ŽŵƉĂƌĞ ĂŶĚ ĐŽŶƚƌĂƐƚ ƚǁŽ Žƌ ŵŽƌĞ ǀĞƌƐŝŽŶƐ ŽĨ ƚŚĞ ƐĂŵĞ ƐƚŽƌLJ ;Ğ͘Ő͕͘ ŝŶĚĞƌĞůůĂ ƐƚŽƌŝĞƐͿ ďLJ ĚŝīĞƌĞŶƚ ĂƵƚŚŽƌƐ Žƌ ĨƌŽŵ ĚŝīĞƌĞŶƚ ĐƵůƚƵƌĞƐ͘

10. tŝƚŚ ƉƌŽŵƉƟŶŐ ĂŶĚ ƐƵƉƉŽƌƚ͕ ƌĞĂĚ ƉƌŽƐĞ ĂŶĚ ƉŽĞƚƌLJ ŽĨ ĂƉƉƌŽƉƌŝĂƚĞ ĐŽŵƉůĞdžŝƚLJ ĨŽƌ ŐƌĂĚĞ ϭ͘

10. LJ ƚŚĞ ĞŶĚ ŽĨ ƚŚĞ LJĞĂƌ͕ ƌĞĂĚ ĂŶĚ ĐŽŵƉƌĞŚĞŶĚ ůŝƚĞƌĂ - ƚƵƌĞ͕ ŝŶĐůƵĚŝŶŐ ƐƚŽƌŝĞƐ ĂŶĚ ƉŽĞƚƌLJ͕ ŝŶ ƚŚĞ ŐƌĂĚĞƐ Ϯʹϯ ƚĞdžƚ ĐŽŵƉůĞdžŝƚLJ ďĂŶĚ ƉƌŽĮĐŝĞŶƚůLJ͕ ǁŝƚŚ ƐĐĂīŽůĚŝŶŐ ĂƐ ŶĞĞĚĞĚ Ăƚ ƚŚĞ ŚŝŐŚ ĞŶĚ ŽĨ ƚŚĞ ƌĂŶŐĞ͘

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